Cuantumul burselor merit a crescut de la 200 de lei/lună la 450 de lei/lună, după 2 septembrie 2023, când au intrat în vigoare noile legi ale învăţământului.
Odată cu creșterea sumei pentru bursa de merit, s-a dubat și numărul celor care o primesc - pentru că, spune noua lege, bursele de merit se acordă primilor 30% dintre elevii fiecărei clase, în ordinea descrescătoare a mediilor anuale/a mediilor de admitere, indiferent de notă.
Astfel, 8.494 de elevi cu medii până în 5,00 primesc bursă de merit:
- tranșa de medii 1.00 - 1.99 - 158 elevi.
- tranșa de medii 2.00 - 2.99 - 704 elevi.
- tranșa de medii 3.00 - 3.99 - 2.382 de elevi.
- tranșa de medii 4.00 - 4.99 - 5.250 de elevi.
(sursa: Min. Educației)
Ministerul Educației susține că, raportat la numărul total, bursele de merit pentru medii sub 5 reprezintă 1,84%.
În privința celorlalte medii pentru care se acordă bursă de merit, 82,78% ajung la elevii care au medii între 8.00 și 10.00. Jumătate dintre acestea (52,55%) le primesc copiii care au peste 9.50.
8,74% din totalul burselor de merit ajung la elevii cu note între 5.00 și 7.99. Restul, de 6,64% dintre bursele de merite, sunt date copiilor care au obținut rezultate bune la olimpiade județene și concursuri naționale.
În luna octombrie, peste 461.700 de elevi au luat burse merit. Spre comparație, în anul şcolar 2022 - 2023 au fost peste 260.500 de burse de merit.
Bursa socială pentru elevi a crescut și ea, de la 200 de lei/lună la 300 de lei/lună - și sunt peste 738.800 în acest an şcolar, comparativ cu 389.490 în anul şcolar anterior.
În cazul bursei tehnologice (dedicată elevilor din învățământul tehnologic), e vorba tot de o creștere de 100 de lei - de la 200 de lei/lună la 300 de lei/lună.
Ministerul Educației susține că acordarea burselor de merit „vizează stimularea învăţării individuale, încurajarea unei competiţii constructive în fiecare clasă de gimnaziu şi liceu din România, reducerea disparităţilor sociale, precum şi îmbunătăţirea mediei naţionale a rezultatelor obţinute de elevi, luând în calcul contextele de învăţare diferite, atât la examenele naţionale, cât şi la testările internaţionale”.
